La Historia está presente
“El futuro de los niños es siempre hoy, mañana será tarde”
Fundamentación
En la
actualidad la sociedad se encuentra atrapada y en constante interacción con las
tecnologías. Las escuelas, no están disociadas de estas nuevas herramientas y
se encuentran en permanente relación. Por la tanto los niños y niñas nos
muestran como están atraídos por las nuevas tecnologías. Nosotros, desde
nuestro rol de educadores, tenemos como objetivo realizar una autentica
inclusión, repensando nuestras propuestas áulicas dando lugar al variado y rico
mundo virtual. La mayoría de las familias tienen acceso a una computadora,
puede ser por una PC en sus hogares, por los celulares o porque visitan los
ciber. Teniendo en cuenta este dato como punto de partida, la educación debe
reinventarse, incluyendo y comenzando a re-crear con la tecnología. El avance
de la tecnología que implica, en palabras de Buckingham, una convergencia de
medios y formas de comunicación, está despegándose y separándose de un espacio
físico, volviéndose cada vez más portable y accesible. El profundo impacto de
las TIC en la vida de las personas y de la sociedad presenta a la educación
nuevos desafíos.
Las Fiestas Patrias en el Nivel Inicial
“….El niño pequeño conoce
evidentemente su entorno más inmediato, su familia, su barrio, su ciudad, por
lo que todo lo que está alejado en el espacio y en el tiempo les resulta muy
difícil de comprender. Para ellos, las cosa, van a seguir siendo siempre iguales,
no se han producido modificaciones, siempre las cosas fueron así. Los niños
perciben la historia como piezas aisladas, como sucesos desconectados y la
enseñanza que se practica favorece notablemente a ello. El niño establece
asociaciones ciegas de fechas y nombres que no le dicen nada porque existe una
gran dificultad para entender lo que está muy alejado en el espacio y en el
tiempo. El ambiente proporciona datos históricos y sociales y una de las
misiones de la escuela debe ser enseñar al niño a identificarlos y a
descubrirlos. Hay que enseñar las ciencias sociales tratando de empapar al
alumno en el ambiente social y ayudarlo a entenderlo. Cada aspecto de la vida
social puede dar lugar a preguntas y a problemas que pueden servir de punto de
partida a investigaciones que los niños realicen. Muchas veces los docentes
preferimos el lucimiento de las obras, de las actuaciones sobre el escenario y
dejamos de lado el hecho de que el alumno incorpore y comprenda los hechos
históricos, por medio de trabajos de investigaciones en la sala o con la ayuda
de sus padres…. …Elegir y examinar los contenidos es establecer una relación
entre la razón de la ciencia, las particulares psicológicas de los alumnos, y
la intencionalidad del docente. Tenemos la oportunidad, en el jardín de infantes, de
poder poner un poco de orden y coherencia a tanta información que sobre todo
arroja las efemérides patrias, y no tomar los contenidos en forma aislada sino
que hay darles un seguimiento cronológico de hechos y de sucesos partiendo de
nuestros aborígenes, continuar con las colonizaciones, avanzar con los sucesos
ocurridos en la época colonial, abarcando semana de Mayo- símbolos patrios – la
independencia- las campañas militares, para concluir en el hoy, nuestra fecha
actual. Esto permitirá que el niño incorpore paulatinamente conocimientos,
teniendo en cuenta la articulación entre los sujetos sociales, el espacio
social y el tiempo social.” Y para ello conjuntamente trabajar con la
incorporación de las TIC…Por medio de una construcción colectiva, a través de
blog, familia, niños, institución educativa compartiendo nuestros saberes…
Propósitos
ü Iniciar
a l@s niñ@s a partir de sus saberes, en la
tarea de transformar a la realidad en objeto de estudio, favoreciendo la
indagación, para contribuir a la construcción de nuevos conocimientos.
ü Propiciar
desde l@s alumn@s junto con sus familias la exploración, el disfrute, el
análisis y la comunicación, a partir de las ventajas de los recursos
tecnológicos que cuentan las instituciones.
ü Favorecer
el desarrollo de capacidades autónomas, creativas e imaginativas que permitan
una planificación, ejecución, modificación y evaluación de alternativas para
satisfacer necesidades.
Temas
que se trabajaran
ü
Efemérides
Nivel
ü
Inicial
Area
/ disciplina
ü
Campo
de la realidad Natural y Social
Actividadades
ü Con motivo de conmemorarse un nuevo aniversario de la Revolución de Mayo en la sala
Amarilla de 5 años se decide realizar el relato del hecho histórico con un
formato de noticiero. Por este motivo
junto con el docente de sala y la vicedirectora se comienza a hablar del tema
se investiga, se dramatiza, se muestran
imágenes de los personajes más sobresalientes y se comenta de la situación
política que estaba atravesando el virreinato en 1810. Los niños y niñas eligen a quienes desean
representar para dramatizar este hecho, se busca un vestuario acorde a la moda
del momento y se comienza a dramatizar lo acontecidos por esos días.
ü Con
la cámara de fotos del jardín se realizan pruebas de grabaciones, considerando
ciertos acuerdos importantes a considerar (no hablar todos juntos, no pararse
de espalda, etc). Luego vemos con la TV
y la cámara conectada lo que se grabó para realizar los ajustes necesarios.
ü Se
realiza una nueva grabación, donde se verán reflejadas algunas opiniones de la
ciudadanía en la calle y en el Cabildo, como paso hace tantos años.
ü El
día del acto se presentará esta grabación audivisual para compartirla con las
demás salas y las familias, utilizando
el cañón y la pantalla como medio de proyección.
ü El
trabajo realizado por la sala se presentará en el blog del jardín para
socializar esta experiencia con toda la comunidad educativa.
Dificultades
u obstáculos para su implementación:
Consideramos que uno de los mayores
obstáculos que podemos encontrar para la implementación de estas propuestas es
la ausencia de computadoras en los establecimientos de Nivel Inicial.
Por otra parte,se ve favorecido porque podemos ingresar a
un blog desde cualquier computadora de manera sencilla y esta propuesta permite
compartir y difundir nuestras actividades para que padres, docentes y usuarios
en general puedan ingresar al maravilloso mundo escolar y compartirlo con sus
hijos, con el fin de establecer lazos con nuestra comunidad y la de otras
instituciones educativas, escuchando y compartiendo ideas, sugerencias, es
decir creando y armando nuevos caminos también favorece nuestras posibilidades
de contribuir con contenido propio online y de participar en prácticas de
co-creación entre pares. De manera muy sencilla las aplicaciones web nos
facilitan la apertura de espacios online, subir imágenes, compartir videos,
agregar valor con nuestros comentarios, ediciones o modificaciones a algo ya publicado.
Evaluación
ü Después
del acto se socializará con los niños que presentaron esta propuesta, con la intención de saber cómo se sintieron,
que les pasó cuando prepararon el material, si les gustaría volver hacer una
experiencia similar, etc.
ü A
través del blog del jardín se recibirán comentarios de las familias sobre la
exposición histórica de los alumn@s.
Enlace
by Pao Borb
Responsables del proyecto:
- AUGELLO, Sandra Nora.
- BREBBIA Esteban
- HOLMES,Elena Gladys Liliana
